## 「住まい」から「成長の場」へ。早稲田大学の国際学生寮「WISH」が仕掛ける、次世代リーダー育成の全貌
　かつて日本の大学寮といえば、遠方の学生に安価で安全な住居を提供する「福利厚生」としての側面が強かった。しかし昨今、その役割が劇的に変化しているという。正課教育だけでは補完しきれない「非認知能力」や「グローバルな視点」を養う場として、寮の教育機能が注目を集めているのだ。

　こうした潮流の中、[早稲田大学](https://www.waseda.jp/top/)は2014年、グローバルリーダー育成の拠点として[早稲田大学国際学生寮](https://www.waseda.jp/inst/rlc/student_dormitory/wish/)「Waseda International Student House（WISH）」を東京都中野区に開設した。定員872名を誇り、寮生は日本人と留学生が混在する原則4人1組のユニットで生活を送る。大学が直営し、学部1年次から2年間の入寮を原則とするこの仕組みには、教育への強いこだわりがうかがえる。
![alt text](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/bab3f629-f849-44e9-a9bb-0cfdca972790.jpg)
※WISHで活躍する学生リーダー（RA）ら

　他大学でも同様の理念を掲げる寮が増える中、なぜWISHは際立った存在感を放っているのか。その背景には、大きく3つの柱があるようだ。

### ①生活そのものを「学び」に変える空間設計
　WISHの最大の特徴は、偶発的な交流が生まれやすい空間設計にあるという。
まず目を引くのが、ユニット制の導入だ。日本人学生と留学生が混在し、個室を持ちながらもリビングを共用する。このリビングの廊下側の壁が全面ガラス張りになっている点がユニークだ。誰かの誕生日を祝っていれば廊下からすぐに気づいて参加でき、勉強している姿に触発されて仲間が集まる。こうした「気配」を感じる設計が、自然な交流を誘発している。

　また、各フロアに一つ設けられた大型のコミュニティキッチンも、重要なコミュニケーションの拠点となっている。各国の料理を披露し合ったり、故郷の味を共有したりと、食を通じた異文化理解が日々繰り広げられているのだ。
![alt text](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/0eade641-342a-45aa-be27-112b4619fe7b.jpg)
※キッチンでの交流の様子

　こうした日常には、単なる親睦以上の学びがある。例えば、ユニット内での騒音トラブルが発生した際、言語や文化の壁が問題を複雑にすることもある。自分の「当たり前」が通用しない環境で、どう円滑に対話を進めるか。寮生たちは日々、こうした実社会に通じる課題に直面しているのだ。  

　語学学習においても、教科書にはない「生きた学び」があるという。日本人学生が第二外国語をネイティブの留学生と練習し、逆に留学生が日本人学生から最新のスラングを教わる。笑顔の絶えない相互学習こそが、WISHの日常的な風景となっている。

### ②寮生の成長を支える伴走者「Resident Assistant」
　寮内のコミュニティと学びを支えるエンジンとなっているのが、Resident Assistant（RA）と呼ばれる学生リーダーの存在だ。米国などでは長い歴史を持つこの仕組みだが、WISHでは「寮生の”まなび”に貢献する」というミッションを掲げ、現在32名（2026年1月時点）が活動している。

　RAは寮生と同じ目線で生活する学生であり、大学職員や外部関係者と連携しながら、入寮初日の案内からイベント企画、広報まで幅広く担っているという。

　特筆すべきは、交流機会の創出に対する熱量だ。入寮直後のウェルカムイベントや生活セミナー、さらには200名規模のBBQや、ハロウィン、クリスマスといった季節イベントをRAが主体となって企画している。
![alt text](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/4d8f8097-c7e6-4c5c-9caf-c26c1c96dae9.jpg)
※ハロウィンイベントの様子

　さらに、新入寮生への1対1の面談も実施。大学生活のコツからホームシックの悩みまで、精神面での支えとなっている。WISHにおける学びの基盤は、こうしたRAによるきめ細やかなサポートによって維持されていると言えるだろう。

### ③実践的な知性を養う「Social Intelligenceプログラム」
　WISHが「教育寮」たる所以を象徴するのが、独自の教育カリキュラム「Social Intelligenceプログラム（SIプログラム）」だ。授業期間中の平日夜、週3〜4回開催されるこの講座は、多様な社会的文脈に対応できる能力（Social Intelligence）の育成を目的としている。
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※SIプログラムの様子

　講座の内容は、有名企業の重役によるキャリアセミナーから、専門講師による実践的なコミュニケーションスキルまで多岐にわたる。大学側が主導するだけでなく、RAや寮生自身が企画するプログラムも多いという。文化の違いを学ぶ講座や模擬国連体験など、学生が主体となって発信する姿勢は、WISHの大きな特徴だ。

　さらに、長期休暇中にはハイレベルな「実地研修」も用意されている。大学側が渡航費等を負担して実施するこの制度は、SIプログラムでの取り組み姿勢を評価して希望者の中から選抜された寮生が参加する。

　過去には、福島県での震災復興研修や、韓国での歴史認識をテーマとした研修が実施された。参加した寮生は、その経験を寮全体へ還元する発表の場が与えられる。
![alt text](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/1ff5473e-c6aa-44df-878f-a9c94cac0d78.jpg)
※韓国における実地研修の様子

　これらの研修を通じて、大学での専攻を決定したり、特定の地域との継続的な繋がりを持ったりする寮生も多い。通常の学生生活では得難い、持続的で深い学びがここにはある。

　多文化が交差する共同生活、学生リーダー（RA）による伴走、そして社会に直結したSIプログラム。早稲田大学のWISHは、寮生活そのものを「人を成長させるシステム」へと昇華させている。次世代のグローバルリーダーがここからどのように羽ばたいていくのか、今後の展開が楽しみだ。


近年、日本では「教育寮」としての側面が強い学生寮が増えてきている。かつては「寮」と言えば、遠方からの学生に安価で安全な住居を提供する「厚生寮」のイメージが強かった。しかし、しかし現在では、正課教育だけでは補完しきれない能力を育成する場として、寮の教育機能が注目を集めるようになっている。

こうした潮流の中、[早稲田大学](https://www.waseda.jp/top/)は2014年、グローバルリーダー育成の拠点として、[早稲田大学国際学生寮](https://www.waseda.jp/inst/rlc/student_dormitory/wish/)「Waseda International Student House（WISH）」を東京都中野区に開設した。定員は872名であり、男女別フロアに約100名ずつ振り分けられる。日本人学生と留学生が混在するかたちで、原則4人1組のユニットに所属し、個室と共用リビングを組み合わせた生活を送る。原則として学部1年次から2年間（9月入学者は1年半）入寮する仕組みで、大学が直営する点も特徴的である。 
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※WISHで生活する早稲田大学の学生ら

早稲田大学にはWISH以外にも学生寮が複数存在し、他大学にも同様の理念を掲げる寮は少なくない。その中でもWISHを際立たせているのは、①生活の中での交流と学び、②学びを支援するResident Assistant、③学びを深めるSocial Intelligenceプログラムの3つであろう。

## ①生活の中での交流と学び 

WISHのユニークさの1つが、偶発的な交流が生まれやすい空間設計だ。 

まず、ユニット制である。WISHに住む寮生は、日本人学生と留学生が混合で、原則4人1組で同じユニットでの生活を送る。個室は各自に与えられるが、リビングはユニットで共用だ。このリビングが特徴的で、廊下側の壁が全面ガラス張りになっている。誰かの誕生日をリビングで祝っていると、廊下から気づいた人が駆けつけたり、勉強している姿を見て仲間が集まってきたりと、自然な交流が生まれる。 

また、キッチンはフロアに1つで、ここも交流の場になっている。留学生とそれぞれの国の料理を紹介し合ったり、日本出身者同士で故郷の味を披露しあったり、あるいは旅行先のお土産をみんなでつまんだりと、食を通じたコミュニケーションが活発である。 

 ![img](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/0eade641-342a-45aa-be27-112b4619fe7b.jpg)
※キッチンでの交流の様子

こうした日常的な交流は貴重な経験だが、WISHではそれ以上の学びがある。例えば、ユニットでの生活の中で、騒音トラブルが起きることがある。多くの場合、言語や文化の壁が問題を複雑にする。自分の「当たり前」が相手には通じず、母国語も違う━━━そんな状況で、どう円滑にコミュニケーションを取るか。WISHでは日々、そんな課題に直面する。 

言語学習でもWISHという環境が果たす役割は大きい。日本人学生が、大学で学んだ第二外国語で、その言語を母語とする留学生と話していたり、日本語を学ぶ留学生が日本人学生に日本語を教えてもらったり、といった形で、日常的な相互学習が行われている。教科書的な表現だけでなく、互いにスラングなども教え合いながら、笑顔で自然と外国語が練習できるのが、WISHの魅力である。 


## ②学びを支援するResident Assistant 

Resident Assistant（RA）は、以前テレビで特集されたこともあり、ご存知の方もいるだろう。寮生支援を目的とする学生スタッフで、アメリカなどでは歴史が長く認知度も高い。日本でも、他大学にRAや類似の役割を持つ学生がいる寮は複数存在する。 

WISHでのRAは、「寮生の”まなび”に貢献する」というミッションのもと、大学職員や寮のスタッフ、外部関係者と協働しながら、寮生の生活や交流、学びの支援、広報などに取り組んでいる。他の寮生と同様にWISHに住む先輩学生で、現在32名が活動している（2026年1月時点）。 

 寮生の生活と学びの双方において、RAは欠かせない存在である。入寮初日の案内から、ユニットのルールを決めるセッションの設定、新寮生面談、毎月行われるフロアや寮全体でのイベントの企画、その他寮で行われる様々な企画を担っている。 

例えば、入寮月である3月と9月には、RA主催でウェルカムイベントおよび生活セミナーが行われる。日本各地、世界各国から集まってきた寮生にとって、友達を作る機会や、寮生活での規範を学べる機会というのは、貴重なものである。また、5月には寮全体から参加者を募り、総勢200名ほどでBBQを実施した。10月にはハロウィン、12月にはクリスマスなど季節のイベントも行い、寮生の交流機会の創出と促進を目指している。 
![img](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/4d8f8097-c7e6-4c5c-9caf-c26c1c96dae9.jpg)  
※ハロウィンイベントの様子

他にも、WISHに入ってきたばかりの寮生に対しては、1対1の面談も行われている。寮生のニーズに応じて、先輩学生として大学生活のコツを伝授することもあれば、生活上の悩みや不安、ホームシックへの対処法が話題に上がることもある。この面談以外でも、寮生はRAに自由に話に行くことができ、精神面での支えとなっている。 

WISHでの学びの基盤となる交流や、寮生のメンタルを下支えしているのがRAとも言えるかもしれない。 

## ③Social Intelligenceプログラム 

Social Intelligenceプログラム（以下SIプログラム）は、WISH独自の教育プログラムである。授業期間中の平日夜19:30~21:00に週3~4回開催され、寮生は興味のある回に自由に出席することができる。内容は幅広く、コミュニケーションやリーダーシップに関する講座から、キャリアセミナー、文化体験などの様々なプログラムを通して、多様な社会的文脈に対応できる能力（Social Intelligence）を養うことを目的としている。
![img](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/d9bcfd27-3be2-4c07-ac83-d3c705ae5e6d.jpg)
※SIプログラムの様子

過去には、有名企業の重役を招き、キャリアや人生について話を聞く機会もあった。その他、普段社会人相手に研修を行っている講師から、実践的なコミュニケーションスキルを学ぶ会も設定するなど、学生のニーズに応じた企画を実施している。 

講座の半分以上は早稲田大学側が主体となり調整しているが、RAや寮生が企画したプログラムもある。例えば、日本国外出身のRAが登壇し、文化の違いについて学ぶ講座や、寮生自身の所属と一緒に模擬国連を体験する講座など、である。学生主体での学びの発信が多く行われているのは、WISHの大きな特徴のひとつと言えよう。

その他、長期休暇中には実地研修として、3泊4日程度のプログラムも用意されている。大学が渡航費や宿泊費の大半を負担する、多くの寮生に門戸が開かれているさらなる学びの機会であり、参加者は日頃のSIプログラムでの取り組みに基づいて選抜される。 

過去には、震災からの復興をテーマとした福島県での研修や、歴史認識をテーマとした韓国での研修が行われた。参加者にはプログラム終了後、寮全体への発表の機会が与えられ、自身が学んだことを寮全体に還元することができる。
![img](https://storage.diamondv.jp/photos/inserted/4Uob2XzQxSmACJSPJQkCEY/1ff5473e-c6aa-44df-878f-a9c94cac0d78.jpg) 
※韓国における実地研修の様子

実地研修に参加した寮生の中には、そこでの経験をもとに大学での専攻を決定したり、その後も当該地域との繋がりを持ち続ける者も多いなど、通常のSIプログラム以上に、持続的で深い学びを得ることができている。 

  

早稲田大学国際学生寮WISHは、多文化が交差する共同生活、先輩学生であるRAのサポート、そして独自の教育プログラムを通じて、寮生活そのものが人を成長させる仕組みとして設計されている。次世代のグローバルリーダーの育成を目指すWISHの取り組みに、今後もぜひご注目いただきたい。  


近年、大学寮は単なる「住まい」を超え、次世代リーダーを育む「教育の場」へと進化を遂げている。早稲田大学が運営する国際学生寮「WISH」では、学生らが、時に衝突しながら多様な価値観を学んでいる。このたび寮生にも取材を行い、独自の教育プログラムや学生らによる支援など同寮が取り組む新たな教育の形を伺った。

共同生活で人を磨く。早稲田大学 国際学生寮WISHが挑む「寮生活」という教育の形

全国に600校以上ある私立大学。その数を、今後15年ほどで250校も減らすことが検討されており話題になっています。この案は私たちの社会が直面している現実を直視した結果とも言えます。なぜ今、これほど大規模な見直しが求められているのでしょうか。

## 少子化の波が直撃
直面している最大の要因は少子化です。1992年には18歳人口が200万人以上いましたが、2024年にはその数字が半分近くの109万人にまで減少しています。さらに、2040年には74万人程度に落ち込むと推計されています。この減少傾向は今後も続くと見られています。

ところが、大学の数はその間にも増加してきました。規制緩和の影響などもあり、1992年に約380校だった私立大学は、現在では1.6倍の624校にまで増えています。こうした背景から、過半数が「定員割れ」と呼ばれる、必要な学生数を確保できない状況に陥っています。経営が厳しくなるのは当然で、授業料収入が減ることに加え、運営そのものが危うくなっているのです。

## 教育の質は保たれているのか
定員割れが続く現状は、教育の内容にも影響を及ぼしています。たとえば、ある私大のシラバス（講義計画）には「四則演算から始める数学」「英語のbe動詞の基本的な使い方を整理する」といった内容が見受けられます。これは本来、小中学校で学ぶレベルの内容です。

背景には、学生確保のために入試のハードルを下げざるを得なくなった現実があります。学生の学力層が下がれば、その理解度に合わせて授業のレベルも下げざるを得ません。結果として、大学という場であっても、基礎から教え直す必要が出てきてしまうのです。もちろん、学び直しの機会を設けること自体は悪いことではありません。しかし、本来果たすべき高度な教育・研究の機能が十分に発揮されているのか、疑問の声も高まっています。

## 税金投入への疑問
私立大学は民間の教育機関ですが、年間で3,000億円もの助成金が国から支出されています。つまり、私たちの税金とも密接に関わっています。ところが、半数以上が定員割れし、教育の質にも疑問符がつく現状で、巨額の公的資金を投入し続けることに疑問も見受けられます。

税金の使い道として、社会に必要な人材を育てる場としての大学の役割が本当に果たされているのか、国民的な議論が求められているのです。

## 地域社会とつながる学びの場
ただし、大学には単なる教育機関という以上の意味があります。特に地方の小規模校は、医療や福祉、教育など、地域を支える担い手を育成する重要な拠点です。そうした大学が消えてしまえば、地域から若者が流出し、人口の偏りがさらに深刻化しかねません。また、地元の雇用や経済にも影響が及ぶでしょう。

このため、単純に「数が多いから減らせばよい」という話にはなりません。分野や地域のバランスを見ながら、必要な教育機関をどう守るか。一律の削減ではなく、社会の多様なニーズに応じた再編が不可欠です。

## 「大学に行けば安心」という時代の終焉
これまで日本社会では、「とりあえず大学に行けば将来は安定」という価値観が根強くありました。しかし、大学の数が過剰になり、定員割れが常態化する今、その考え方は見直しを迫られています。どの大学を出たかよりも、そこで何を学び、どんな力を身につけたかが問われる時代です。AIを使いこなす力や、多様な人々と協働する力など、実社会で求められる能力は変化しています。

今後は、大学の「看板」だけでなく、卒業生がどんな力を持って社会に出ていくのか、その実績や評価が重視されるようになるでしょう。「大卒」という肩書きだけではなく、実力や経験が重視される時代がやってきています。

## まとめ
今求められるのは、社会や地域のニーズに合った新しい教育の形を創ることです。大学をただ維持するのではなく、何を学ぶ場所として、どんな価値を提供できるのか。その問いに正面から向き合う姿勢が不可欠です。

子どもの数が減れば減るほど、一人ひとりへの教育の手厚さや、学びの質が社会全体の未来を左右します。この転機を逃せば、日本の教育そのものが時代に取り残されてしまうかもしれません。今こそ、「大学とは何か」「教育とは何か」を改めて考える最後のチャンスかもしれません。


少子化により私立大学の定員割れが深刻化し、今後15年で約250校の削減が検討されています。教育の質や税金投入への疑問が高まる一方、地域社会への影響も大きく、一律削減は困難です。今後は、社会のニーズに合った教育の再編が求められています。

大学改革