社会人になり、数年経つとふと「自分はもうこれ以上成長しないのでは？」と感じたことはありませんか？実はこの考えこそが、あなたの可能性を狭めてしまっているかもしれません。  
「人は成人すると心の成長が止まる」──この常識が今、覆されつつあります。  
いま、ビジネスパーソンの間で注目を集めているのが「成人発達理論」です。この理論を知ることで、あなた自身も、そして組織も、今まで想像していなかった新たな成長の扉を開くことができるかもしれません。  
本記事では、「成人発達理論とは何か」から、「ビジネスでどう活かすべきか」まで、具体例を交えながら分かりやすく解説します。

## 成人発達理論とは？
成人発達理論は、ハーバード大学のロバート・キーガン教授らが提唱した理論です。
その核心は、「人は成人後も、生涯にわたり心や知性、意識を発達させ続けることができる」というシンプルなものです。  
かつては「大人になったら成長は止まる」という固定観念が根強くありました。しかし、脳科学や心理学の進歩により「人は何歳になっても成長可能」と科学的にも裏付けられています。  
成人発達理論は、社員研修、チームビルディング、リーダー育成など、ビジネスの現場で存在感を増しています。
### どのような「成長」があるのか？
「成長」と聞くと「知識が増える」や「スキルが上がる」といったイメージが強いかもしれません。しかし、成人発達理論では「成長」を2つの軸で捉えます。
#### 水平的成長（知識・スキルの拡大）
- 新しい知識を身につける
- 資格を取る
- 業務スキルを磨く
#### 垂直的成長（器・認識の変化）
- 物事の見方が広がる
- 多様な価値観を受け入れられる
- より深いレベルで自分や他者を理解できる  
　

「人間としての器」が大きくなるイメージです。例えば、若い頃は受け入れられなかった意見や価値観が、年齢や経験を重ねることで自然に受け入れられるようになる──こうした質的な変化が「垂直的成長」です。  
ポイントは、「どちらか一方」ではなく「両方の成長」が必要だということです。

## 成人発達理論が示す成長の段階
### 知性の3段階モデル
成人発達理論では、人の知性は心の成長とともに変化し、3段階に分類されるとしています。
1. **環境順応型知性**  
→自分の考えが未確立で、周囲に流されやすい。いわゆる指示待ちの状態。上司の指示がないと動けません。新しい業務や改善提案にも消極的です。
2. **自己主導型知性**  
→自分の価値観や判断基準を持ち、自律的に動ける。だが、自分の枠にこだわりやすい。自分なりのやり方で成果を出せますが、「自分が一番正しい」と思い込みがちです。
3. **自己変容型知性**  
→自分の軸を持ちながらも、他者の価値観や新たな環境を受け入れ、自分を変化させることができる。リーダーに求められる資質。自分の考えを持ちつつも、状況や相手に合わせて柔軟に変化できます。

## 成人発達理論の実践ポイント
### 「水平的成長」と「垂直的成長」を意識する
多くの企業では知識やスキルの向上（＝水平的成長）に力を入れがちです。たとえば、資格取得やOJT、セミナー受講などがそれにあたります。しかし、知識やスキルをつけるだけでなく、器の大きさや物事の多面的な捉え方を伸ばすこと（＝垂直的成長）も大切です。  
例えば、同じ営業スキルを持っていても、「異なる価値観を尊重できる」「失敗も成長の糧にできる」人材は、組織の中核を担う人材として、より期待ができます。成長には、「水平」と「垂直」の両輪が不可欠です。
### 批判的内省──自分の思い込みを疑う習慣をつける
人は誰しも、思い込みや固定観念に縛られがちです。成人発達理論では成長を妨げてしまう考え方を以下のように定義しています。
- 阻害行動：本来とりたい行動を阻害する行動とは何か
- 裏の目標：阻害行動が生じる理由
- 強力な固定概念：その行動を取らせている固定概念とは何か  
　

自分の潜在意識にある固定観念に気付き内省することが、成長のきっかけとなります。
### 1on1ミーティングの活用
批判的内省は、必ずしも一人で行う必要はありません。例えば、上司と部下の1on1ミーティングは、内省を深める絶好の場です。
- 振り返りのポイントを明確化
- なぜその行動や感情が生まれたのか言語化
- 「阻害行動」「裏の目標」「強い固定観念」の流れを整理
- そこから成長のヒントや次の行動を見出す
### 発達の5段階モデル
成人発達理論では、人の成長・発達には「5つの段階」があると提唱しています。
1. **具体的思考段階**（言語を習得した子ども・未成年）
2. **道具主義的段階**（自分中心、他人を道具扱い）
3. **他者依存段階**（自分の基準がなく、他者や組織に従う）
4. **自己主導段階**（自分の価値観で自律的に行動）
5. **自己変容・相互発達段階**（自他両方の成長を促すことができる）
### 段階は優劣ではなく違いと捉える
成人発達理論の段階には優劣はありません。それぞれの段階に、その段階なりの強みがあり、役割があります。
- 他者依存段階の社員は、ルールを遵守し、安定した業務遂行に強みがある
- 自己主導段階の社員は、独自のアイデアや責任感でプロジェクトを引っ張る
- 自己変容段階の社員は、多様なチームをまとめ、変化を先導する  
　

**重要なのは「今の自分（または部下）がどの段階にいるか」を把握し、その特性を活かしつつ、次の成長を促すことです。**

## ビジネスで活用する際の注意点
### **一足飛びの成長はない**
成人発達理論の「段階」は、短期間で簡単に飛び越えられるものではありません。
たとえば、他者依存型の社員が、いきなり自己変容型のリーダーに成長することは簡単なことではありません。
- 一歩ずつ、段階を踏んで成長を促す
- 成長には時間がかかることを理解し、焦らない  
　

地道にやり続けることが、実は一番の近道です。
### **「垂直的成長」は見えにくい**
知識やスキル（水平的成長）は「資格」「成果」として可視化しやすいですが、器の大きさや認識の変化（垂直的成長）は、数字で測れません。
- 定量評価だけでなく、行動や態度の変化も評価する
- 定性的なフィードバックや1on1での対話を重視する
### **他者との比較ではなく「自分の変化」に着目する**
段階や成長には個人差があります。同じ年齢や役職でも、成長のスピードや特性は人それぞれです。
- 他人と比べるのではなく「昨日の自分」や「半年前の自分」と比較
- 部下を評価する際も、成長の軌跡を大切にする
### **組織全体に「成長文化」を根付かせる**
個人が成長しても、組織に「変化を受け入れる文化」がなければ活かされません。経営層やマネジメント層が率先して成人発達理論を学び、実践することが重要です。

## まとめ
成人発達理論は、「大人になっても人は成長できる」ことを示した理論です。知識やスキル（水平的成長）だけでなく、器の大きさや認識の変化（垂直的成長）を磨くことが、これからのビジネスパーソンには不可欠です。
- 批判的内省を習慣にする
- 1on1ミーティングを活用する
- 成長の段階は「違い」であり「優劣」ではないと理解する
- 自分の成長に焦点を当てる  
　

この成長のマインドセットが、あなたのキャリアも、組織の未来も、大きく変えていきます。  
今日から一歩、新しい自分へ。変わり続ける力を、あなた自身の武器にしてみませんか？


成人発達理論は「大人になっても成長できる」ことを示す理論です。知識やスキルの拡大（水平的成長）だけでなく、認識や価値観の変化（垂直的成長）が重要で、段階的に発達します。批判的内省や1on1活用が成長を促し、組織全体で成長文化を根付かせることが大切です。

大人になっても成長できる──ビジネスマンのための成人発達理論

ビジネスの現場で、部下や取引先との信頼関係で悩むことは少なくありません。そんな時、「人を信じるべきか、警戒すべきか？」という議論が頭をよぎる方も多いでしょう。  
この問いに、古代中国の思想家・荀子は大胆な考えを示しました。

「人間の本性は悪である。だからこそ教育とルールで善を育む必要がある」と。

荀子の「性悪説」は、単なる悲観論や人間不信ではありません。むしろ、現実を直視し、組織や社会をより良くするための力強いメッセージが込められています。

## 荀子とは何者だったのか？
荀子は、中国の春秋戦国時代末期に活躍した思想家です。この時代は、各国が激しく争い、社会秩序が崩れかけていました。人々は「どうすれば混乱を鎮め、安定した社会を築けるのか？」という課題に直面していたのです。  
荀子は孔子の儒家の流れをくみつつも、より現実的・合理的な視点を持っていました。  
荀子は50歳を過ぎてから学問の都・斉の稷下学宮で教鞭をとり、政治の実務にも携わりました。その後、政争に巻き込まれて職を失い、晩年は楚国で著述に専念します。  
荀子の弟子には、法家思想を完成させた韓非子や秦の法整備に貢献した李斯がいて、後の中国に大きな影響を残しました。

## 荀子の哲学
### 1. 性悪説
荀子は「人間の本性は悪である」と説きました。  
ここでいう「悪」とは、犯罪や反社会的な行動のことではありません。

「自分の利益を優先したい」「快楽を求めたい」「他人より得をしたい」

このような利己的な性質が、誰しも生まれつき備わっているという意味です。  
そのため、正しい行動をするためには教育が必要であり、教育によって善に導くことが出来ると、荀子は説きました。
### 2. 「礼」の重視
荀子は「礼」が人の欲望を抑え、社会秩序の基礎として重要であると説きました。  
ここでの「礼」とは、単なる挨拶や儀式作法にとどまらず、人間関係を調和させて秩序を維持するための行動規範全般を指します。

「礼は人為なり」

人間が知恵を絞ってルールをつくり、徹底することで秩序と安定の実現を目指す考え方です。
### 3. 学びの重要性
荀子は「知は学より始まる」「学は積むに如かず」と説きました。  
日々の努力と継続的な学習こそが、自己を磨き、高い道徳性を持たせる道だと考えたのです。  
これは、ただ知識を増やすだけでなく、自分の欲望や感情を客観的に見つめ、意識的に行動を改めていく、現代のセルフマネジメントにも通じる教えといえるでしょう。

## 荀子の哲学を活かすポイント
### 1. 人を動かすには工夫が必要
荀子の性悪説をビジネスに応用するなら、

「人は放っておけば自分の利益を優先する」  
「一人ひとりの価値観や欲望はバラバラ」

という現実を、まずしっかりと認識することが出発点です。そこから工夫（教育）をすることで、どのように導くかを考えることが重要です。たとえば、
- **営業チームのノルマ未達**  
「やる気が足りない」と精神論で叱咤するだけでは解決しません。目標達成が個人にとっても組織にとっても利益になるように、評価やインセンティブを見直すことで、全体の推進力を高めます。
- **新人育成での離脱防止策**  
「社会人らしい行動を自然にできるはず」という思い込みは危険です。明文化されたルールや手順を示し、定期的なフィードバックと表彰制度を導入することで、成長速度を向上させます。  
　

「ルール（礼）とモチベーション（恩賞）」をバランスよく設計することがポイントです。
### 2. 「学び」の仕組みを日常に組み込む
荀子が重視したのは「学びの継続」です。現代ビジネスでも、知識やスキルを日々アップデートすることは避けて通れません。
- **社員の勉強会**  
社員が自発的に学び、課題解決に取り組む文化を作るために、例えば「月1回の勉強会」や「新しい知見の共有会」を制度化し、組織全体のレベルアップとイノベーションの創出を目指します。
- **学び直しの支援**  
資格取得や外部セミナーへの参加など、継続的な学びをサポートする福利厚生を設けることで、社員の成長意欲を引き出す好循環が生まれます。  
　

荀子の「学びは積むに如かず」という考え方は、現状維持は後退とも言い換えられるでしょう。成長に貪欲であり続けることが、競争力の源泉となります。

## まとめ
荀子の「性悪説」は、「人を疑え」というメッセージではありません。

「人間の弱さや欲望は誰にもある。だからこそ工夫と努力で、それを克服し社会の力に変えよう」

という、混迷する現代社会・ビジネス環境を乗り越えるための哲学です。
- **人の弱さを前提に、ルールや仕組みを最適化する**
- **継続的な学びと成長の文化を根付かせる**  
　

これらを意識することで、一人ひとりの「自発的な成長」と「安定した秩序」が両立した強い組織を作ることができるはずです。荀子の哲学が、あなたのビジネスに新たな視点をもたらすことを願っています。


荀子は「人の本性は悪」とする性悪説を唱え、教育とルールの重要性を説いた古代中国の思想家です。彼の思想はビジネスにも活かせ、人の弱さを前提に仕組みを工夫し、継続的な学びの場を設けることで強い組織作りに役立ちます。

荀子の哲学――性悪説の真意を学ぶ

## 新たな人事部「キャリア開発部」とは

安藤ハザマのキャリア開発部は、2022年4月人事部から独立して新たに発足した。これまで人事部で取り組んできた人財確保と育成をより強化し、次世代のリーダーを戦略的に育成することを目指しているという。

特徴として、

**「次世代リーダー研修」「海外インターン制度」「選抜型の大学院派遣」**  

といったユニークな取り組みを実施している。これらの修了者が成長している姿から刺激を受け、「自分も挑戦したい」と志願する社員が増えているというのだ。

## 全力の人を『放っておけない』文化

現在キャリア開発部を統括する室橋光恵さんは、新卒で一般職として入社し、海外・安全・土木・財務部門を経験したのち、2012年に総合職として登用された。当時はまだ事例が少なく、「もし自分が失敗したら…」という不安もあったと室橋さんは振り返る。

「それでも一歩踏み出せたのは、 **『人を支える』という当社の文化を肌で感じた** からです。総合職としてスタートした当時は、役職はないものの課長くらいのジョブレベルでした。先輩・後輩に学びながら無我夢中で取り組んでいる中、不安はあっても、『まずはやってみよう』と応援してくれる仲間の存在がありました。当社には、 **情熱を持って取り組む社員を『放っておけない』** 人が、たくさんいるんです。」

## 建設業界で最も従業員を大切にする会社を目指す！

同社では、かつてはライフイベントを理由に離職する女性社員も少なくなかったが、現在では状況が変わってきているという。それは、社員一人ひとりの「やりがい」を大切に、長く働ける環境づくりを目指していることが大きい。

例えば、経営層向けには外部講師を招き、Well-beingやダイバーシティ、リーダーシップといったテーマで、新たな視点を取り入れる研修が行われている。さらには、 **大規模な「360度サーベイ」** （上司や部下、同僚など、さまざまな立場の人から評価を行う手法）を実施することで、リーダー自身が自己を深く理解し、理想的なリーダーシップを描き、行動計画を策定し実践する教育も行われている。

同社の中期経営計画においては、従業員エンゲージメントスコアをKPIに掲げ、 **「建設業界で最も従業員を大切にする会社」** を目指しているというのだ。

## 当社人財に期待する姿とは

同社が社員に求める姿を聞いてみた。

- **共育**：仲間を大切にし、共に成長する人
- **挑戦**：困難にも志を持って取り組み、成し遂げる人
- **創造**：自ら考え、新しい価値を生み出す人


「この理念に共感する方にぜひ来ていただきたいです」と室橋さんは語る。

こうした採用の軸からも、先にあげた彼女の実体験が物語る同社の文化がうかがえる。

## 文系出身者にも開かれる技術職の扉

　同社は、2026年4月入社の新卒採用から、 **文系学部出身者も技術系職種への応募が可能** となった。

「当社経験を問わず、やる気のある方を積極的に迎え、充実した教育体制のもと全力でサポートします」と公言している。

文系出身者にはまだまだハードルが高いと言われる建設業界の技術職。100年以上の歴史をもつ同社の画期的な取り組みは、建設業界を志す学生たちには朗報ではないだろうか。

【参考リンク】
- [安藤ハザマ採用ページ](https://www.ad-hzm.co.jp/recruit/)  　
- [ワーク＆ライフ現場体験インターンシップのご案内](https://www.ad-hzm.co.jp/recruit/internship/)


100年以上の歴史を持つ安藤建設と間組が2013年に合併した安藤・間。伝統と革新が融合する会社の未来を創る採用戦略に迫る。